ИСТИНА

В докладе рассматривается значение вопроса об идентичности обучающего как одного из ключевых для проблемного поля философии образования. Обосновывается тезис, что в современной ситуации культурных и поколенческих разрывов, трансформации социально-ролевой структуры общества возникает угроза размывания профессиональной идентичности преподавателей и учителей, деформации их представлений о своей роли. Это таит в себе как опасность кризиса аутентичности самих обучающих, так и риски снижения доверия к педагогам со стороны обучающихся и ставит под вопрос возможности их конструктивного влияния на процессы формирования ценностных установок молодёжи.