ИСТИНА

VR-технологии разрабатываются с целью обучения практическим навыкам: в таких разработках пользователя погружают в максимально приближенную к реальности ситуацию, где он решает практические задачи, манипулируя объектами, усваивая алгоритмы выполнения разнообразных операций. При этом, влияние технологий виртуальной реальности на психику человека, его когнитивные способности еще недостаточно изучено и, как следствие, отсутствуют четко обозначенные требования к разработке VR-контента в области образования. Когнитивная нагрузка в контексте обучения в виртуальной реальности рассматривается как главный фактор, определяющий успех учебного процесса. Когнитивная нагрузка напрямую соотносится с производительностью: объем рабочей памяти влияет на объем и сложность усваиваемого материала. При этом, важно учитывать, что производительность снижается при недостаточной нагрузке или при перегрузке. При разработке учебных программ оценка уровня когнитивной нагрузки является ключевой задачей, так как когнитивная перегрузка приводит к заметному снижению способности усваивать новые знания и значительному увеличению как времени на обучение, так и ошибок в процессе выполнения заданий различного рода. Высокая когнитивная нагрузка оказывает негативное влияние на скорость и качество выполнения различного рода задач. Практическая значимость работы заключается в экспериментально-психологическом изучении влияния обучения практическим навыкам в виртуальной реальности на внимание, рабочую память, а также на пространственные способности.