ИСТИНА

В докладе обсуждается концепция провокативного обучения как основная идея авторского курса по развитию англоязычной разговорной речи для студентов химического факультета. Новизна курса определяется набором тем, отражающих современное состояние отрасли и стимулирующих студентов на обсуждение профессионально-ориентированного контента, а актуальность – расширением методической поддержки для преподавателей. Методы эксперимента и наблюдения позволяют говорить об эффективности лингводидактических принципов курса, которые могут быть экстраполированы на студентов других специальностей.