ИСТИНА

Поставлены вопросы, касающиеся одного из главных противоречий современного общества: с одной стороны, экологические проблемы в природе и социуме накапливаются и требуют осмысления, методов решения, изменения отношения человека к жизни и к природе, с другой – система образования пока не реагирует на эти запросы, формируя сознание потребителя. Очевидно то, что для существенных изменений в сознании и поведении подрастающего поколения требуется подготовленный педагог – носитель определённой экоцентрической ценностной системы. Так как экологическое мировоззрение формируется на основе междисциплинарного экологического сознания, то необходимо решать вопросы междисциплинарного построения учебных курсов для учащихся всех возрастов. Решение этой задачи потребует существенного пересмотра целей педагогической науки.