Аннотация:В работе дана классификация традиционных и активных методов обучения психологов. Выявлен своеобразный "перекос" в сторону традиционных. Обоснована необходимость обязательного ознакомления психолога с видеотренингом как активным методом обучения и профессионального развития, поскольку процедуры видеотренинга позволяют дать обратную связь участнику о самом себе как субъекте развития и групповые формы обеспечивают данное развитие через мнение референтных лиц. Разработаны новые упражнения для видеотренинга студнтов-психологов.