ИСТИНА

Работа направлена на развитие нового интегративного (междисциплинарного) подхода в обучении биологии с целью разития биологической грамотности системного уровня. Это предполагает воспитание биолого-экологичесмкого мировоззрения, равитие нравственно-этических принципов по отношению к таким системам как природа и человек, целостного представления о вселенной, природе, обществе, общеучебных и метапредметных навыков,способностей и компетенций (ассоциативного, системно-сетевого мышления), способности выделять и решать проблемы, находить причинно-следственные связи между ними, развитие качеств личности таких как ответственность и др. Методология обучения опирается на авторскую концепцию обучения на интегративно-смысловой основе биологии и другим естественнонаучным и гуманитарным дисциплинам, т.е. является универсальной. Изучаются передовые зарубежные технологии, принципы и системы обучения, в том числе и нового для России инклюзивного образования.Проводится анализ и сравнение проблем в области среднего биологического образования и высшего педагогического в России и за рубежом. Создаются и применяются программы повышения квалификации учителей на основе системно-деятельностного, компетентностного подходов. Разработан метод определения сравнения качества обученности учащихся с использованием новых технологий обучения и традиционных. Исследования и результаты соответствуют ФГОС-2 и ФГОС-3.

Разработаны и апробированы рекомендации по решению образовательных проблем в обучении школьников и студентов. Внедрена дидактическая система формирования биологической грамотности при обучении школьников, при повышении квалификации учителей на курсах биологического факультета МГУ.Разработанные авторская методология и технологии обучения на интегративно-смысловой основе используются в преподавании нескольких лекционнывх курсов для студентов ФПО МГУ("Методика обучения биологии на интегративно-смысловой основе", "История и методология биообразования") ,при выполнении ими аттестационных работ, на семинарах и курсах повышения квалификации учителей естественно-научных дисциплин, а также на занятиях со школьниками одной из московских школ (курс "Интегративная биология"). Проводится просветительская деятельность с учителями Москвы и Подмосковья (г.Королев, Электрозаводск и др). Организован и проведен Первый Всероссийский съезд учителей биологии (члены группы участвовали в составе программного и организационного комитетов, ответственного секретаря съезда).Результаты исследований и практического использования НИР представлены на многих международных, в том числе ЮНЕСКО, и всероссийских симпозиумах.