Методика психологической классифкации учебных зпдач в целях психологического консультирования по проблемам обучениястатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАК
Статья опубликована в журнале из списка Web of Science и/или Scopus
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 23 сентября 2021 г.
Аннотация:Рассматриваются учебные задачи как объект анализа в работе психолога-практика. Выделены критерии и показатели психологической оцени учебных задач. Рассмотрены методические процедуры классифицирования и расчетные формулы оценки полноты и сложности учебных задач в школьных учебниках. Описаны организационные аспекты классифицирования учебных задач как техники психологического консультирования по проблемам обучения.