Анализ потребностей в подготовке и переподготовке кадров компаний высокотехнологичного сектора экономики, объединенных на базе технологической платформы «Постгеномные и клеточные технологии в биологии и медицине

Груздева, Е.В.

Автор: Груздева Е.В.
Сборник: Инновационное развитие экономики России: институциональная среда: Четвертая Международная научная конференция; Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, Эк. ф-т; 20 – 22 апреля 2011 г. Сборник статей: / Под ред. В.П.Колесова, Л.А.Тутова. ISBN 978-5-7218-1190-6
Том: 1
Год издания: 2011
Место издания: ТЕИС Москва
Первая страница: 663
Последняя страница: 669
Аннотация: Образовательные услуги в высокотехнологичном секторе должны базироваться на опережающем знании. Инновации в образовательном процессе необходимы в связи с ролью размера компании, потенциалом накопленного опыта и различной результативностью НИР на разных стадиях жизненного цикла. Для осуществления анализа использовались анкетирование и интервьюирование компаний. Анкетирование предприятий позволило: 1. Оценить текущее положение дел. 2. Выявить наиболее актуальные предметные области. 3. Характеризовать организационную составляющую учебного процесса. Для углубления результатов анкетирования, были проведены ряд бесед по телефону и личных встреч с представителями компаний. Это позволило определить предпочтительную длительность программ обучения, основные направления обучения и ключевые компетенции, требуемые от работников. Был выделен ряд тенденций современного рынка образовательных услуг для компаний. Обучение становится более систематизированным. Всё более востребованы модульные программы долгосрочного обучения. Больше внимания уделяют технологиям e-learning. Растет спрос на деловые игры и бизнес-симуляции. Усиливается сегментация рынка корпоративного обучения. Активно используется продажа обучения в комплексе с другими услугами. По результатам анализа, можно определить, чего в условиях динамично меняющейся внешней среды отрасли медицины и биологии ждут от выпускников программ дополнительного образования в рамках предложенных учебных решений. Дополнительное профессиональное образование в научном его понимании должно рассматриваться как образование, направленное на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку специалистов. Формирование учебных программ и образовательных модулей, соответствующих данным требованиям, способствует решению проблемы кадрового провала, который наблюдается в российской экономике.
Добавил в систему: Груздева Елена Владимировна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ФНКЦ РР
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ФНКЦ РР

Прикрепленные файлы