Аннотация:В статье анализируются основные положения Концепции дифференцированных образовательных стандартов для детей с ОВЗ применительно к детям с задержкой психического развития: раскрываются содержание и объем понятия «варианты развития», обосновывается выбор образовательного маршрута, уточняется роль ПМПК и ПМП-консилиума в обеспечении коррекционной составляющей образовательного процесса.