|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ФНКЦ РР |
||
НАУЧЕНИЕ ЧЕРЕДОВАНИЮ ДВУХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ КАК ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОПЫТАстатья
- Авторы: Созинов А.А., Бахчина А.В., Жиганов Л.С., Гринченко Ю.В., Александров Ю.И.
- Сборник: НЕЛИНЕЙНАЯ ДИНАМИКА В КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ - 2019. Труды Шестой Всероссийской конференции
- Год издания: 2019
- Издательство: Институт прикладной физики Российской академии наук
- Местоположение издательства: Нижний Новгород
- Первая страница: 173
- Последняя страница: 175
- Аннотация: Прерывание одного поведения и переход к выполнению другого связаны с затратами времени и умственным напряжением, приводящими с снижению эффективности выполнения чередуемых заданий. Изменчивость и разнообразие проявлений «переключения» принято объяснять содержанием процессов исполнительного контроля. Мы предполагаем, что поведение чередования следует рассматривать с точки зрения его формирование в процессе научения, предполагающего формирование нового и модификацию ранее сформированного опыта. Результаты наших предыдущих работ с регистрацией активности отдельных нейронов цингулярной коры у индивидов, обучающихся чередованию двух форм инструментального пищедобывательного поведения, находятся в соответствии с этим предположением. В настоящей работе мы используем показатели поведения индивидов для проверки двух его следствий. Во-первых, продолжительность перехода к выполнению задания и её динамика связаны с последовательностью предъявления заданий в ходе обучения. Во-вторых, по мере формирования чередования меняется время выполнения актов чередуемых форм поведения. С нашей точки зрения, эти результаты соответствуют представлению о том, что научение чередованию и научение чередуемым формам поведения подчиняются общим закономерностям.
- Добавил в систему: Жданова Галина Евгеньевна