Аннотация:Автор предлагает модель работы с текстом в качестве дидактической единицы при обучении русскому языку детей-билингвов, направленную на развитие коммуникативно-смысловой сферы личности ребенка. Представленный текстоориентированный подход в обучении русскому языку детей состоит из билингвального и поликультурного компонентов, позволяющих формировать языковую культуру личности ребенка-билингва.
Ключевые слова: текстоориентированный подход, обучение детей-билингвов, билингавльное образование, лингвистическое мышление, коммуникативно-смысловая сфера личности.