|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ФНКЦ РР |
||
КРУПНОМОДУЛЬНЫЕ ОПОРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕстатья
- Авторы: Грушевский С.П., Иванова О.В.
- Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль
- Том: 9
- Номер: 2-2
- Год издания: 2017
- Первая страница: 217
- Последняя страница: 228
- Аннотация: Статья посвящена одной из актуальных задач в высших учебных заведениях - повышение самостоятельности студентов средствами крупномодульных опор. Поскольку основными приемами самостоятельной учебной деятельности являются прием смысловой переработки текста, приемы краткой и рациональной записи материала, то методика их использования играет первоочередную роль в решении поставленной задачи, что раскрывается в данной статье. В статье раскрывается понятие крупномодульных опор как крупномодульных образнографических наглядностей, описываются все виды таких опор, приводятся подробные примеры по высшей математике. Делается акцент об использовании крупномодульных опор при обучении высшей математике студентов, обучающихся на нематематических факультетах. В статье показана методика обучения высшей математике средствами логических и алгоритмических блок-схем, граф-схем (схема-паучок, многоугольные граф-схемы), прямоугольных таблично-матричных модулей - таблиц из своего многолетнего опыта преподавания математики в ВУЗе. Кроме того, описываются некоторые методические приемы, заставляющие студентов слушать и понимать учебную математическую информацию, а не зазубривать математическую теорию. Приводятся примеры повышения самостоятельности студентов через использования крупномодульных опор. Кроме того, в статье приводятся результаты анкетирования - мнения студентов об использовании схематической наглядности.
- Добавил в систему: Иванова Ольга Владимировна