Аннотация:В статье представлены результаты изучения переживания времени студентами вуза. Обозначена практическая значимость заявленной темы. Выявлена ситуативно-личностная структура переживания ими своего времени, включающая три уровня: личностный (временная перспектива), время учебной деятельности (отношение к учебному времени - психологическое время) и ситуативные переживания времени (при его дефиците). Показана роль каждого уровня в формировании ситуативно-личностной структуры переживания времени студентами. Один из выводов: формирование и актуализация своего будущего сопровождается у студентов переживанием насыщенности и полноты студенческого времени.