ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ  СФОРМИРОВАННОСТИ ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ  КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО  ЯЗЫКА КАК ЛИНГВА ФРАНКА

Сафонова, В.В.; Колесникова, А.Н.; Любимова, А.А.

Авторы: Сафонова В.В., Колесникова А.Н., Любимова А.А.
Журнал: Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация
Номер: 3
Год издания: 2021
Издательство: Изд-во Моск. ун-та
Местоположение издательства: М.
Первая страница: 186
Последняя страница: 202
Аннотация: В статье рассмотрены лингводидактические термины «фонетическая компетенция», «фонологическая компетенция», «фонетико-фонологическая компетенция» и выработан рабочий термин для данного исследования. Авторы разграничивают требования к формированию и развитию фонологической компетенции у обучающихся лингвистических и нелингвистических специальностей вузов, а также к оцениванию продуктивных и рецептивных устнопроизносительных навыков и устно-речевых умений в условиях распространения английского языка как лингва франка. В статье проанализированы три основных параметра оценивания уровня сформированности фонологической компетенции, предложенных в зарубежной литературе: “intelligibility”, “comprehensibility” и “accentedness”. Авторы определяют содержание терминов, прослеживают динамику изменения их интерпретации с момента появления в научном дискурсе и обсуждают их взаимосвязь друг с другом, отдельное внимание уделяя вопросу перевода данной терминологии на русский язык в отечественной научной литературе
Добавил в систему: Колесникова Александра Николаевна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ФНКЦ РР
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ФНКЦ РР

ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ЛИНГВА ФРАНКАстатья

Прикрепленные файлы