|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ФНКЦ РР |
||
ПРОБЛЕМЫ И ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ПРАКТИКИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИстатья
- Автор: Zhang Tianxu
- Сборник: Педагогическое образование в культурно-образовательном пространстве современного университета. Материалы международной научно-практической конференции «Розовские чтения»
- Редактор: Борисенков Владимир Пантелеймонович
- Год издания: 2021
- Издательство: ООО "МАКС Пресс"
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 290
- Последняя страница: 296
- DOI: 10.29003/m2505.978-5-317-06712-0
- Аннотация: Образование выполняет две важнейшие цивилизационные функции развития личности: её духовное, нравственное, художественное, культурное развитие и её социализацию, а также экономическую функцию – воспроизводство квалифицированных трудовых ресурсов для общественного производства. Интенсификация процесса получения знаний, требования к качеству и индивидуализации процесса получения образования различными категориями обучающихся вызывают настоятельную необходимость разработки и внедрения широкого комплекса образовательных программ, позволяющих каждому желающему получить именно то образование, в те сроки и в том месте, которые представляются для него наиболее приемлемыми, независимо от пола, возраста, социального происхождения и способностей. Актуальной задачей современного образования, становится разработка и внедрение технологий инклюзивного обучения, технологий тьютерского сопровождения, технологий медико психолого-педагогического сопровождения в процессе совместного обучения детей с ОВЗ с детьми группы возрастной нормы.
- Добавил в систему: Гасанова Рената Рауфовна