Аннотация:Фразеология, являясь «хранителем исторического и культурного наследия народа», составляет неотъемлемую часть любого языка и представляет обширное поле для исследований. Фразеологические единицы изучаются не только с точки зрения их структуры, семантики, морфолого-грамматических и стилистических особенностей, способов фразеологизации, фразеологической деривации, функционально-коммуникативных характеристик и сложностей, связанных с переводом. Большой интерес вызывают сопоставительные исследования в области фразеологии на материале разных языков, однако при этом «фразеодидактике не уделяется должного внимания» [Федуленкова 2005: 36]. В этой статье рассматриваются лингводидактические проблемы, связанные с усвоением ФЕ родственных славянских языков.