Аннотация:В статье рассматриваются вопросы взаимодействия педагога и психолога в процессе сопровождения профессионального самоопределения школьников в контексте требований ФГОС. Авторами представлен теоретический анализ и данные, проведенного исследования, подтверждающие необходимость организации подобного сотрудничества в условиях единой образовательной среды; выделены трудности и даны рекомендации по их преодолению