Аннотация:В данной статье рассматриваются особенности применения дифференцированного подхода к исследованию произносительной стороны речи у инофонов, обучающихся в российских вузах и изучающих русский язык как иностранный, с целью детального анализа характера фонетической интерференции, а также для планирования дальнейшего образовательного маршрута.