|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ФНКЦ РР |
||
Моббинг школьного учителя в современной образовательной средестатья
- Авторы: Темнова Л.В., Новикова В.С.
- Журнал: Вестник Югорского государственного университета
- Том: 67
- Номер: 4
- Год издания: 2022
- Издательство: Югорский государственный университет
- Местоположение издательства: Ханты-Мансийск
- Первая страница: 206
- Последняя страница: 216
- DOI: 10.18822/byusu202204206-216
- Аннотация: Предмет исследования: факторы и последствия моббинга школьных учителей. Для реализации цели были использованы методы глубинного интервью и контент-анализ отечественной кинопродукции. Цель исследования: определить причины, факторы и последствия моббинга педагогов. Методы и объекты исследования: эмпирической базой для метода интервью выступили 25 работников образовательных учреждений. Эмпирической базой контент-анализа отечественной кинопродукции – 15 кинофильмов и сериалов 1956-2018 годов. Основные результаты исследования: были выделены макро- и микрофакторы моббинга школьных учителей в современной образовательной среде. К первой группе относятся институциональные факторы, отражающие современный этап развития образования (закрепление за образованием функции услуги, низкий социальный статус учителя, длительное игнорирование воспитательной функции образования, введение тестовой системы оценивания учащихся, большие объемы отчетной документации). Ко второй – социально-психологические и психологические факторы («устаревшие» модели коммуникации педагогов со стажем с обучающимися, психологический климат в педагогическом коллективе (отсутствие поддержки коллег), осознание незащищенности педагога, неудовлетворенность профессиональной деятельностью, «потребительская» позиция родителей, попустительский стиль воспитания в семье ребенка, низкая учебная мотивация детей).
- Добавил в систему: Темнова Лариса Витальевна