Аннотация:В статье на примерах рассматриваются два логических подхода в обучении химии. Делается вывод о необходимости реализации подхода, позволяющего формировать у обучающихся опыт творческого познания химических явлений. Такой опыт необходим для формирования у школьников естественно-научной грамотности, что проверяется при проведении международных исследований качества образования.