Аннотация:В статье рассматривается роль метакогнитивных
процессов регуляции интеллектуальной деятельности у учащихся в образовательных учреждениях. Дается теоретический анализ литературы, посвященной проблеме изучения метакогнитивных процессов, где рассмотрены различные концепции и модели метапознания, а
также приведены положения, свидетельствующие о положительном влиянии метакогнитивной регуляции интеллектуальной деятельности в процессе обучения у детей. Описаны техники по развитию у
детей метакогнитивных навыков в процессе их обучения.