Аннотация:В статье рассматриваются проблемы понимания социальности в образовании, прежде всего, в доминирующей функционалистской перспективе, в соотнесении ее с другими позициями. Автор различает понятия «развитие социальности» и «социализация», а последнюю рассматривает в позитивном и негативном модусах. В рамках «социализации» автор особо поднимает проблемы патриотического воспитания и действующие в качестве его фундамента факторы. С точки зрения других социальных концепций вскрываются трудности и ограничения функционалистской теории и ставятся вопросы об основаниях социальной миссии образования. В статье кратко представлены авторские концепции «менеджеристской парадигмы» в образовании, «подлинной и ложной социальности», «автономии учителя», «человекомерного стержня содержания» образования.