Аннотация:Образование рассматривается как человекообразование, т.е. становление человека. Обсуждается роль мышления в становлении человека и смена форм и уровней мышления. Прослеживается трансформация понятия смысл в зависимости от применения различных форм мышления для его интерпретации. Показывается, что наиболее полно содержание понятия смысл раскрывается на третьем уровне мышления, когда человек рассматривается как открытая самоорганизующаяся психологическая система. Выявляется также роль эмоций в процессе порождения смыслов.