|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ФНКЦ РР |
||
О содержании школьного математического образования. От содержимого к содержанию: математика как система мыслительных средствстатья
- Автор: Боровских А.В.
- Журнал: Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование
- Том: 22
- Номер: 2
- Год издания: 2024
- Издательство: Изд-во Моск. ун-та
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 61
- Последняя страница: 82
- Аннотация: Статья является первой в серии работ, посвященных теме содержания математического образования. В ней показано, что математика функционально выступает как система мыслительных средств и поэтому конструирование школьного математического образования должно осуществляться именно в логике освоениямыслительных средств, а не «тем», «объектов», «задач», «навыков», «знаний» и пр. В последующих работах развитая система представлений будет применена для задания, с одной стороны, темпо-ритмической структуры образовательного процесса, а с другой — для логического обоснования начальной части математического образования (арифметики) как процесса освоения математических мыслительных средств.
- Добавил в систему: Боровских Алексей Владиславович