Аннотация:В последние десятилетия активное развитие рынка видеоигр, а также стремительный рост количества потребителей игрового контента, вызывают настоятельную потребность в научных исследованиях этих продуктов. В зарубежных game studies существует два подхода: нарратология и людология. Нарротологический подход, который основывается на разборе сюжета игрового сценария, имеет большую историю и ближе к гуманитарному знанию, в то время как людология включает в себя цифровые аспекты видеоигр. В данной работе мы будем опираться на первый подход, используя который можно в деталях рассмотреть разнообразные аспекты психоэмоционального влияния на образовательный уровень пользователя игр, и можем предложить некоторые рекомендации для создателей видеоконтента, а также для органов, контролирующих создание подобной продукции.