Аннотация:Низкие показатели эффективности современной российской аспирантуры привели к ее реформированию и выводу в самостоятельный третий уровень высшего профессионального образования. В процессе разработки российских аспирантских программ, с одной стороны, необходимо обратиться к опыту западных стран, в том числе США, чтобы обеспечить международное признание российских кандидатских степеней. С другой стороны, следует продумать механизм сопряжения процессов обучения в аспирантуре и получения степени кандидата наук, учитывая специфику прежней системы послевузовского образования в России.