Аннотация:Настоящая монография подготовлена в рамках реализации Программы развития Междисциплинарной научно-образовательной школы Московского университета «Математические методы анализа сложных систем» и выполнения темы «Образование в контексте устойчивого развития», реализуемой Центром стратегии развития образования МГУ имени М.В.Ломоносова.В монографии обобщены результаты комплексного социологического исследования системы высшего образования России, проведенного по инициативе ректора МГУ имени М.В.Ломоносова академика В.А. Садовничего в период вынужденных ограничений, обусловленных пандемией коронавирусной инфекцией COVID-19. Общий массив данных на двух этапах исследования составил около 100 000 единиц наблюдения.В монографии представлены результаты анализа готовности российских вузов к новым форматам работы, оценка опыта, полученного в первую (март – июнь 2020 г.) и вторую волну пандемии (осень 2020 г.) субъектами образовательной деятельности – студентами и преподавателями вузов, а также их мнения относительно места и роли цифровых технологий в образовательном процессе и готовности к цифровым трансформациям российской высшей школы в целом. Выводы и рекомендации, предложенные по результатам проведенного исследования, легли в основу экспертно-аналитических материалов Центра стратегии развития образования МГУ имени М.В.Ломоносова по совершенствованию работы российских вузов в условиях пандемии COVID-19 и необходимым мерам в области цифровой трансформации высшей школы.Книга адресована специалистам в области социологии образования, а также широкому кругу читателей, которые интересуются проблемами и тенденциями развития высшей школы России.