Аннотация:В монографии представлены результаты разработки и апробации авторской модели непрерывного инженерно-технического и естественно-научного обучения. Исследование проведено в рамках государственной работы ГАОУ ВО МГПУ «Разработка модели непрерывного инженерно-технического и естественно-научного обучения учащихся». Актуальность монографии связана с существенно возрастающим в последние годы вниманием к проблеме непрерывного инженерно-технического и естественнонаучного обучения учащихся. Авторами обоснована и апробирована концепция Smart City. Концепция сформулирована на основе сравнительного анализа подходов к инженерно-техническому и естественно-научному образованию в мировом и российском образовании. Исследование включает авторскую матрицу компетенций, отражающую непрерывность естественно-научного, инженерно-технического образования детей на уровнях дошкольного, начального и основного общего образования. Разработан инструментарий для реализации непрерывного инженерно-технического и естественно-научного образования, который включает: банк программ внеурочной деятельности, дополнительного образования, методические рекомендации. Результаты исследования могут быть востребованы руководителями и педагогами образовательных организаций в рамках построения экосистемной образовательной среды естественно-научного и инженерно-технического обучения.